O novo ensino médio está em vias de implementação em escolas públicas e privadas. As novas propostas são expressivas e prometem dar protagonismo ao aluno na realização de seus projetos de vida, diante disso, nos dias 22 e 23 de setembro, acadêmicos dos cursos de Licenciatura em Física e em Química, professores e profissionais destes cursos que atuam nas escolas de rede pública municipal e estadual participaram de um Seminário Interdisciplinar, “Ciências da natureza: os desafios do novo Ensino Médio”, promovido pela Unoesc. 

A atividade, que aconteceu de forma on-line teve como temas “Trabalho Docente - A Física e o novo ensino médio: Itinerários Formativos de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)” e “Integração Disciplinar das Ciências: A Química e as Ciências da Natureza”.

A primeira grande mudança sugerida para o novo ensino médio é a divisão do conteúdo por áreas do conhecimento, e não mais por disciplinas. Professores de escolas tradicionais que até hoje trabalharam com grades curriculares compostas de 10 a 12 disciplinas distintas (português, matemática, inglês, história, química, física, biologia, filosofia, sociologia, artes, redação), agora se adaptarão a quatro áreas centrais do conhecimento: “Linguagens e suas Tecnologias”, “Matemática e suas Tecnologias”, “Ciências da Natureza e suas Tecnologias” e “Ciências Humanas e Sociais Aplicadas”.

Diante disso, de acordo com a coordenadora dos cursos de Licenciatura em Física e Química, professora Elisabeth Baretta, os objetivos do seminário foram: oportunizar o diálogo e a reflexão sobre a mudança , estimular a colaboração com redes e instituições de educação básica pública, mobilizar os professores das escolas públicas de Educação Básica para atuação como protagonista nos processos de formação inicial de professores, bem como, contribuir para a valorização do magistério e da escola pública de Educação Básica.

— A mudança traz novos objetivos e desafios ao trabalho docente. Desenvolver a habilidade de apresentar assuntos de forma contextualizada e integrada em diferentes esferas deve estar no centro das novas práticas desenvolvidas na capacitação de professores e foi o que buscamos debater neste seminário — comentou Elisabeth.

A professora ressalta que há um curto prazo para adaptação dos professores e a universidade, como agente de formação de novos docentes, está atenta a este cenário.

— Buscamos capacitar o professor formado aqui na Unoesc de modo que se adapte a uma abordagem mais integrada e coerente com as novas propostas. É imprescindível a discussão deste novo cenário, para que os diplomados da Unoesc tenham uma formação sólida e de qualidade — finalizou Elisabeth.

Os cursos de Licenciatura em Química e Licenciatura em Física da Unoesc são oferecidos por meio do Fundo de Apoio à Manutenção e ao Desenvolvimento da Educação Superior (FUMDES).